Hola chicos!!! los esperamos el próximo lunes 30 de Noviembre a las 14 horas para compartir el último encuentro meet del año, nos vamos a divertir mucho!
https://meet.google.com/kcg-jjgy-cyu
viernes, 27 de noviembre de 2020
Encuentro Meet Jornada Extendida 6º A y B
Hola chicos!! Los esperamos el proximo lunes 30 de noviembre a las 11h en nuestro ultimo encuentro meet del año..nos vamos a divertir mucho!! Nos Vemos!
https://meet.google.com/uwh-dwsu-hdq
miércoles, 25 de noviembre de 2020
SEXTO "C" Y "D" TURNO TARDE
HELLO!!
😉😉😉
COMO LES DIJE EN EL ENCUENTRO...EL TRABAJO FINAL SE PUEDE HACER:
* COPIANDO CADA UNA DE LAS PÁGINAS, INCLUÍDA LA CARÁTULA, EN LA CARPETA DE INGLËS Y ENVIANDO LUEGO LAS FOTOS POR MAIL.
* IMPRIMIENDO LAS PÁGINAS Y COMPLETÁNDOLAS Y LUEGO, ENVIANDO LAS FOTOS POR MAIL. (YA ESTÁN DISPONIBLES PARA ADQUIRIRLAS EN LA LIBRERÍA QUE ESTÁ EN LA MISMA CUADRA DEL COLE, TAMBIÉN)
* DE MANERA INTERACTIVA, COMPLETANDO LAS ACTIVIDADES ONLINE Y LUEGO EL NOMBRE Y APELLIDO COMPLETOS Y CURSO Y ENVIÁNDOLAS A TRAVÉS DE LA MISMA PÁGINA INTERACTIVA O HACIENDO CAPTURA DE PANTALLA Y ENVIÁNDOLAS TAMBIÉN POR MAIL.
TIENEN MUCHAS FACILIDADES PARA QUE PUEDAN HACER ESTA ACTIVIDAD SIN DIFICULTADES....😉😉😉😉
EN LA PUBLICACIÓN ANTERIOR YA LES DEJÉ LAS FOTOS DE CADA PÁGINA DEL TRABAJO FINAL.... AHORA, LES VOY A COMPARTIR EL LINK DEL MISMO TRABAJO PERO INTERACTIVO.. ES LO MISMO!!!!!!!
https://www.liveworksheets.com/c?a=s&g=FINAL%20WORK%20%206TH%20FORM%20&s=NORES&t=xmd1211k34&m=n&l=dr&i=ufdufud&r=xa&db=1
LES RECUERDO MI MAIL:
profingleskarina1617@gmail.com
ESPERO SUS FINAL WORKS Y TODAS LAS TAREAS PENDIENTES DE ENTREGA!!
😘😘😘
MISS KARI
Trabajo de investigación y acreditación
¡En defensa de nuestras especies!
Las clases anteriores, estuvimos trabajando sobre la hermosa variedad de ambientes que posee nuestro país, los seres vivos que las habitan y hacen de ella un lugar único; y cómo el factor humano destruye esos hermosos ambientes en pos de su beneficio económico.
Vamos a dar cierre a este hermoso proyecto donde (vuelvo a repetirles) espero que lo hayan aprovechado y aprendido mucho sobre toda la biodiversidad que hay en nuestro país y empecemos hacer partícipes de su cuidado y conservación.
Para seguir profundizando deberán hacer el siguiente trabajo de investigación que servirá de material de divulgación para la comunidad de nuestra escuela:
Investigarán sobre algunos de los siguientes proyectos de conservación de especies que hay en nuestro país. En esta oportunidad, la elección es libre y de producción individual.
Entre todos los proyectos que les comparto, deben elegir sólo uno para investigar.
Proyectos de conservación a elección de cada alumn@:
- Proyecto de conservación del Cóndor Andino:
https://www.bioandina.org.ar/copia-de-mision-vision-objetivo
- Proyecto de conservación del Macá Tobiano:
https://www.avesargentinas.org.ar/proyecto-mac%C3%A1-tobiano
https://www.avesargentinas.org.ar/proyecto-mac%C3%A1-tobiano
- Proyecto de conservación del Venado de las Pampas: http://www.proyectoibera.org/especiesamenazadas_venado.htm
- Proyecto de conservación del Cardenal Amarillo:
https://www.avesargentinas.org.ar/proyecto-cardenal-amarillo
https://www.avesargentinas.org.ar/proyecto-cardenal-amarillo
- Proyecto de conservación del Yaguareté:
http://proyectoyaguarete.com.ar/proyecto-yaguarete/el-yaguarete/
http://proyectoyaguarete.com.ar/proyecto-yaguarete/el-yaguarete/
- Proyecto de conservación del Ciervo de los pantanos:
http://proyectopantanoarg.blogspot.com/p/proyecto-pantano.html
http://proyectopantanoarg.blogspot.com/p/proyecto-pantano.html
- Proyecto de conservación del Tatú Carreta:
https://www.fundacionazara.org.ar/img/recursos-educativos/folleto-tatu-carreta.pdf
https://www.fundacionazara.org.ar/img/recursos-educativos/folleto-tatu-carreta.pdf
La búsqueda y preparación de proyecto tiene que tener los siguientes aspectos:
1) Comentar en qué lugares del país se encuentra la especie en peligro, si son varias poblaciones que están aisladas. Si existe algún Parque Nacional en donde esta especie esté protegida.
2) Las causas de extinción.
3) Quién lleva adelante el proyecto de conservación. Por ejemplo: una ONG, una fundación, algún sector gubernamental, algún sector científico, Administración de Parques Nacionales.
4) qué acciones de conservación llevan adelante estas organizaciones.
5) Si desde nuestro lugar podemos colaborar con alguna acción (se espera en este ítems que se realicen producciones personales). Por ejemplo: hacer difusión o una campaña de concientización, visitar Parques Nacionales para conocer la especie o el ambiente, no fomentar el tráfico de fauna, no introducir especies exóticas, no liberar animales que fueron mascotas, colaborar con una ONG, plantar plantas o árboles nativos que estén en peligro.
· La idea del trabajo es que se interioricen con algunas de las problemáticas ambientales de nuestro país, por lo tanto, además que es un trabajo que llevará nota, espero que lo disfruten y lo hagan con responsabilidad y compromiso.
· El formato de entrega puede ser de acuerdo a las posibilidades de cada un@: fotos de las hojas o lámina, presentación en alguna aplicación digital: Word, Power Point o cualquiera que ustedes sepan utilizar.
· ¡UTILICEN LA IMAGINACIÓN! Como es un trabajo de divulgación, es bueno agregar imágenes, gráficos o todo lo que consideren necesario para que los demás puedan comprender todo lo que investigaron.
¡SÉ QUE VAN A REALIZAR TRABAJOS HERMOSOS!
ÚLTIMA FECHA DE RECEPCIÓN DE TRABAJOS: 04/12
martes, 24 de noviembre de 2020
Trabajo integrador final Prácticas del lenguaje. 6° A, B, C y D. Fecha de entrega 4/12
¡Hola chicos y chicas de sexto grado! ¿Cómo están? Esperamos que muy bien. Estas semanas trabajaremos con el trabajo final de prácticas del lenguaje, es de carácter obligatorio, es decir todos los alumnos de sexto grado deben entregarlo.
Es un trabajo que integra todos los contenidos que estuvimos trabajando a lo largo del año. El texto sobre el cual vamos a trabajar es uno que ya utilizamos anteriormente y es el mito “Teseo, el héroe entre los héroes”.
Las actividades se explicarán en el próximo encuentro de meet. Si surgen dudas, en ese encuentro se harán las aclaraciones, igualmente pueden escribirnos a nuestros mails.
Recuerden la fecha de entrega es el 4/12.
En el link encontrarán el trabajo el cual podrán descargarlo y editar en sus computadoras o imprimir.
Link para el trabajo: Trabajo integrador prácticas del lenguaje
También pueden buscarlo en la librería "tintapapel".
Nos vemos en la clase virtual!
Noelia y Magalí.
Tecnología 6º Grado A,B,C y D
6º GRADO
TRABAJO FINAL
El mismo es de
carácter obligatorio y la fecha límite de entrega será el 4 de Diciembre
LOS PROCESOS Y
SISTEMAS DE CONTROL
Los procesos o sistemas de control están formados por técnicas y
elementos que actúan en
Conjunto para lograr un resultado determinado; logrando así
transformar lo variable en
Constante y lo irregular en regular….
1) ¿Qué es controlar?
2) ¿Para qué
controlamos?
3) Menciona algún
ejemplo de control
4) ¿Qué es limitar?
5) Dentro del contexto
de la pandemia menciona algún ejemplo de como se ha usado la utilización de
límites para cuidar la salud de las personas.
COMPLETA LA FRASE
-Los TOPES ………………………..la extensión de un movimiento de Principio a
Fin
_Las GUIAS …………………………los desplazamientos de los movimientos de
Derecha a Izquierda
LA ESTRUCTURACIÓN TÉCNICA DEL
TIEMPO Y EL ESPACIO
Responde lo siguiente:
A ¿Qué es la ERGONOMIA?
B ¿En donde se aplica?
C ¿Para que sirve?
MEDICIONES
¿Cuál es la diferencia entre una medición
aparente y una exacta?
Menciona al menos tres herramientas para tomar
mediciones exactas.
Recuerden enviar una captura de pantalla o fotografía y enviarla a los siguientes correos según corresponda.
Les mandamos saludos y esperamos que se encuentren muy bien.
Turno mañana Profe Abel
prini.abel@bue.edu.ar
Turno tarde Seño Andrea
tresaes.2018@gmail.com
lunes, 23 de noviembre de 2020
ACTIVIDAD INTEGRADORA
¡Hola chicos y chicas! ¿Cómo están?
Aquí les dejamos el trabajo integrador en el cual vamos a retomar algunos de los temas que ya estuvimos trabajando durante el año.
El trabajo esta en la librería TINTA PAPEL por si lo quieren tener impreso (a partir de mañana ya esta disponible), sino lo copian desde la computadora. Una vez realizado necesitamos que nos lo envíen en foto o en un word a nuestros mails.
La fecha limite de entrega es hasta el 4 de diciembre (inclusive).
LES RECORDAMOS LOS MAILS:
TURNO MAÑANA: edfisicatm@gmail.com
TURNO TARDE: edfisicatt@gmail.com
EDUCACIÓN FÍSICA: “TRABAJO INTEGRADOR DE EDUCACIÓN FÍSICA”
LOS JUEGOS TRADICIONALES
Los/las invitamos a conversar con la familia acerca de los juegos tradicionales, también pueden buscar información en internet.
1- ¿Qué son los juegos tradicionales?
2- ¿Cuál es el objetivo de los juegos tradicionales?
3- ¿A que jugaban cuando eran niños los adultos que se encuentren en casa? Nombrar como mínimo 10 juegos.
4- ¿Pueden jugar un juego tradicional en casa (nombrarlo) con algún familiar o hermanos y explicar las reglas de ese juego?
5-Contame que fue lo que más te gusto de la actividad de los juegos tradicionales y lo que menos te gusto.
6-¿Te gustaría hacer algún juego tradicional cuando volvamos a las clases de Educación Física? En caso de respuesta afirmativa. ¿Cuál sería?
7- Contame la actividad de Ed. Física que más te gusto de las que subimos al blog de la escuela.
8-Unir con flechas
ESCONDIDAS SALTAR
JUEGO DE LAS SILLAS MUSICA
RAYUELA PISO
TRES EN RAYA ARBOLES
SOGA TATETI
¡¡¡¡ES MUY IMPORTANTE HACER ACTIVIDAD FÍSICA, NO DEJES NUNCA DE MOVERTE Y SOBRE TODO DE JUGAR!!!!
NOS VEMOS PRONTO…
¡SALUDOS A TODOS Y TODAS!
EQUIPO DE ED. FÍSICA
viernes, 20 de noviembre de 2020
TRABAJO INTEGRADOR DE CIENCIAS SOCIALES
Hola chic@s de 6to grado:
En esta oportunidad y para ir dándole un cierre a este año tan complicado y atípico, subo un último Trabajo Integrador que incluye un recorrido de todos los contenidos trabajados desde el mes de marzo.
Este trabajo es de carácter obligatorio y su realización y envío será de suma importancia para el informe que se entregará a fin de año.
IMPORTANTE: esta actividad debe ser entregada hasta el día 04 de diciembre (inclusive).
Pasada esa fecha no se recibirán más trabajos.
Si desean contar con esta actividad en forma impresa pueden pasar por la librería TINTA PAPEL a retirar las copias, a partir del martes 24/11.
RECUERDEN ENVIARLO A MI MAIL: marisolalvarezesc16de17@gmail.com
Trabajo
práctico integrador de Ciencias Sociales 6to grado
1)
Completá con los términos
correspondientes en función de los contenidos vistos en el bloque de
problemáticas ambientales:
Gestión del riesgo -
Antrópico - Problemas ambientales – Vulnerabilidad Social – Catástrofes –
Natural – Manejo del desastre
Los
_______________________________ se producen porque hay una relación conflictiva
entre los procesos sociales y los naturales. Cuando los problemas ambientales
tienen consecuencias devastadoras se las denomina ____________________
Las catástrofes pueden
ser de origen ______________ (que se generan por un fenómeno proveniente de la
naturaleza) o bien de origen __________________ (causadas por el hombre)
El riesgo de sufrir una
catástrofe es una construcción social que expone el índice de
_________________________ que tiene cada sociedad
Para mitigar los riesgos que puede
causar una catástrofe hay dos posibles modos de accionar para un Estado. Pueden
desarrollar acciones de prevención, llamado a este procedimiento
____________________, o bien pueden desarrollar acciones de asistencia luego de
ocurrido el fenómeno a lo cual lo llamamos ______________________
2) Elaborá un esquema o mapa conceptual en el que unas los
siguientes contenidos. Por supuesto que podés agregar toda la información que
te sea necesaria y útil para articular contenidos (pero recordá… de forma
breve, redactado en palabras u oraciones muy cortas):
Agroindustria
– Actores sociales – Sector primario o eslabón agrícola – Sector secundario o
eslabón industrial – Sector terciario o eslabón comercial – Bienes y servicios
– circuito productivo –
3)
Producí un texto en el que puedas ir
incorporando la información pedida en las preguntas (recordá que son guías para
que puedas construir el texto, no tenés que responder como si fuera un
cuestionario)
·
¿Qué
es migrar? ¿Qué sienten las personas cuando migran?
·
¿Qué
es lo que lleva a tanta gente a dejarlo todo atrás para viajar hacia un país
desconocido, un lugar en el que no tienen familia ni amigos, donde nada tiene
nombre y el futuro es una incógnita?
·
¿Quiénes
migraron desde Europa a la Argentina entre 1880 y 1950?
·
¿Por
qué era posible migrar? ¿Cómo era el viaje?
·
¿Por
qué millones de personas migraron a la Argentina para esa época?
·
¿Qué
sucedía al llegar a Argentina? ¿Dónde residían generalmente los inmigrantes?
¿Cómo era la vida en esos lugares donde se alojaban?
4)
Además de la inmigración de ultramar
que describiste en el punto anterior… ¿qué otros tipos de movimientos
migratorios tuvo la Argentina a lo largo de los años?
5)
Luego de todos los movimientos
migratorios sufridos a través del tiempo, resultó sumamente necesario
reglamentar las condiciones, derechos y garantías de todo aquel que pisara el
suelo argentino en situación de migrante… ¿De qué se trata la Ley Nacional de
Migraciones N°25.871? ¿Cuáles son los derechos que garantiza?
6)
Con respecto a los emigrantes desde
la Argentina ¿Quiénes y por qué se fueron? ¿Qué sucedió en el país que obligó a
muchos argentinos y argentinas a migrar hacia otros países?
TRABAJO INTEGRADOR
Hola chicas y chicos de sexto:
En esta oportunidad y para ir dándole un cierre a este año tan complicado y atípico, subo un último Trabajo Integrador que incluye un recorrido de todos los contenidos trabajados desde el mes de marzo.
Este trabajo es de carácter obligatorio y su realización y envío será tomado en cuenta en el informe que se entregará a fin de año.
IMPORTANTE: esta actividad debe ser entregada hasta el día 04 de diciembre (inclusive).
Pasada esa fecha no se recibirán más trabajos.
Si desean contar con esta actividad en forma impresa pueden pasar por la librería TINTA PAPEL a retirar las copias, a partir del martes 24/11.
Les mando un beso grande y espero un último esfuercito para resolver este trabajo.
Los quiero, Monica.
ED. PLÁSTICA 6TO C Y D
ACTIVIDAD DE CIERRE.
Fecha de entrega 4/12
¡Hola chicos! espero que estén bien !!
Les quería comentar que van a realizar una actividad donde se integren los temas que estuvimos trabajando durante este último tiempo.
Superposición
Figura y fondo: creación de imágenes con formas geométricas (tangram)
Arte urbano
Es muy importante que la realicen y la entreguen en la fecha correspondiente: 4/11
Actividad: superposición- figura y fondo-color -siluetas
Realizar una imagen con superposición,puede ser en cartón o en papel, cómo ustedes prefieran .
Hacer una diferenciación entre las figuras y el fondo. Para ésto los dibujos principales que sean bastante geométricos (observen las imágenes que les pongo como ejemplos)
Pintarla con colores que generen contraste.
Incorporar siluetas en negro a la imagen integrándolas con algún significado, No tiene que respetar las dimensiones reales.
Les doy ejemplos de cada uno de los recursos a trabajar para que les sirva como guía:
Superposición con predominio de imágenes geométricas:
Arte urbano: siluetas
Es muy importante que la realicen y me la envíen por mail para poder seguir calificándolos.
Mi mail es: viviana.sardella.esc16@gmail.com
¡Les mando saludos y espero que sigan bien!
6tos "A" "B" "C" "D" TURNO MAÑANA Y TURNO TARDE
Hello everyone!!!!
Les compartimos el TRABAJO PRÁCTICO FINAL...
La FECHA DE ENTREGA ES HASTA EL VIERNES 4/12, deben ser enviados a los mails correspondientes..
englishteachernores@gmail.com MISS LILI
profingleskarina1617@gmail.com MISS KARI
También, les recordamos que es muy importante que nos vayan haciendo las entregas de los trabajos que aún no enviaron...
😘😘😘😘😘😘😘😘
YOUR TEACHERS
jueves, 19 de noviembre de 2020
Mito Teseo, Héroe entre los héroes. 6to A, B, C y D. Fecha de entrega 24/11
Hola chicos y chicas de sexto! ¿Cómo están? Esperamos que muy bien. Esta semana les dejamos la lectura del texto que tendrán que trabajar en el trabajo final integrador.
Como tarea esta semana, tendran que grabar la lectura de un párrafo de este mito y lo tendrán que mandar a nuestras casillas.
Fecha de entrega de la lectura: 24/11
Los queremos y extrañamos.
Noelia y Magalí.
martes, 17 de noviembre de 2020
Tecnología 6º Grado A;B;C y D
Sexto Grado
Hola chicos y
chicas , en esta ocasión tocaremos el siguiente tema.
LA ESTRUCTURACIÓN TÉCNICA DEL TIEMPO Y EL
ESPACIO
ERGONOMÍA:
La ergonomía es la
disciplina que se encarga del diseño de lugares de trabajo, herramientas y
tareas, de modo que coincidan con las características fisiológicas, anatómicas,
psicológicas y las capacidades de los trabajadores que se verán involucrados
La ergonomía es el estudio de la adaptación
óptima entre el hombre y la máquina. Es decir como adaptar de la mejor manera
el uso de los objetos por el hombre. Es una ciencia tecnológica que se
encarga del diseño de los lugares y herramientas de trabajo optimizando la
adaptación para su uso.
Tanto en el trabajo, en nuestro hogar, en el supermercado,estaciones
de servicio,etc
Los lugares están dispuestos para una mejor circulación,
ubicando los elementos de manera de optimizar las tareas,ya sea el acceso a los
mismos, y la distribución del mobiliario, generando así una optimización del
tiempo.
La posición del cuerpo en relación a los diferentes lugares
también es importante para una correcta postura corporal que influirá
positivamente en la salud de las personas.
A continuación, se verá un video explicando algo de lo
detallado anteriormente:
Actividad:
1)
Al
estar sentado frente a la computadora,¿ cuál sería la postura adecuada para
evitar problemas de salud?
2)
Para
levantar una carga pesada de forma manual ¿cuál sería la posición adecuada del
cuerpo para no sufrir lesiones?
3)
¿De
qué manera la ergonomía aporta un beneficio en el ámbito laboral?
4)
Describe
al menos tres ejemplos de lo que no se debe hacer al levantar una carga.
Todas las actividades realizadas tomar una captura o
fotografía y enviarla por correo según corresponda indicando grado, división,
turno y escuela a los siguiente:
Profe Abel Turno mañana:
prini.abel@bue.edu.ar
Profe Andrea Turno tarde: tresaes.2018@gmail.com
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