Para estar más cerca. Acompañen nuestra tarea. Los y las extrañamos!!!

6to A Y B INGLES- PREPOSITIONS

6to grado.A y B INGLES- READ ABOUT MARY

Part A:   Read about Mary the musician and answer the questions.

            Write full sentences please.

 This is Mary.  She’s a musician.  She’s tall and beautiful.  She works in a studio and a concert hall. She plays the piano.

Every day she gets up at nine o’clock in the morning.  She takes a shower and gets dressed.  She drinks a cup of tea and eats some toast.  At ten o’clock, she takes a taxi to the studio.

In the studio, she plays the piano.  She writes new songs and makes CDs.  At one o’clock, she goes to the restaurant. She eats lunch with her friends. At three o’clock, she goes to the studio again. She plays more music and sings. At six o’clock, she goes home and has dinner.

She goes to the concert hall at eight o’clock. She plays her music for lots of people. They like her songs. She goes home at eleven o’clock. She is very tired and she goes to bed.

1- WHAT'S HER NAME? 

2-WHERE DOES SHE WORK?

3-IS SHE TALL?

 4- DOES SHE DRINK COFEE IN THE MORNING?

5-DOES SHE RIDE A BIKE TO WORK?

6-DOES SHE PLAY THE GUITAR?

7-WHERE DOES SHE EAT LUNCH?

8-DOES SHE SING IN THE STUDIO?

9-WHEN DOES SHE GO TO A CONCERT HALL?

10-WHAT TIME DOES SHE GO TO BED?

            

 

CIENCIAS SOCIALES 6to T.M. Y T.T. INSTRUCCIONES PARA VER EL VIDEO DE AGROMETEOROLOGÍA

Hola chicos y chicas!!!¿Cómo están?Hoy nos acercamos debido a que la página de videos de Inta chicos en la cual debían ingresar para resolver una actividad sobre Agrometeorología no está disponible.
Les indicamos otra vía para poder ingresar y ver el video. Cualquier consulta no duden en escribirnos.Saludos y buen finde!!!Ximena y Paula
Paso 1)En el renglón del buscador Google escribimos: agrometeorología inta y hacemos click en la lupa para buscar, luego hacemos click en la opción videos que está debajo del renglón del buscador

Paso 2)Seleccionamos el video de 7:03 minutos que tiene el título ¿Qué es la agrometeorología?







Paso 3)Se despliega la página del INTA (Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria). Le damos click con el mouse a la flecha blanca y roja del video y ya podremos visualizarlo.

Ciencias Naturales: Repaso hasta acá

Hola bell@s!!! ¿Cómo están? Espero que se estén cuidando mucho y a sus familias también. Les dejo algunas actividades. Copien las consignas en la carpeta de clase y resuelvan según corresponda. ¡No duden en consultarme por cualquier duda!
Pronto nos volveremos a ver.😘
L@s quiero y l@s leo.
Mari

REPASO HASTA ACÁ

• Luego de la lectura, miramos el siguiente video: "La Vía Láctea - Ciencia Nocturna - Proyecto G" Canal Encuentro. https://www.youtube.com/watch?v=e8pMteeDx9U  y respondemos:

        ¿ Cómo explica el  científico a qué corresponde esa "franja tan blanca" que se ve en el cielo?

• Realizar la actividad "Comprendo y relaciono" de la página 6 del cuadernillo.
• Transcribir las respuestas del T.P N°1 a un archivo Word en las netbooks. Redactarlas correctamente  y no colocarle el número de respuesta, de manera que quede elaborado un texto (No olvides de corregir faltas ortográficas y prestar atención a los signos de puntuación) De ser posible, insertar alguna imegen que vaya acompañando al texto. Al finalizar, colocar nombre y grado.

Inglés 6to grado TT

Inglés 6to grado T T

Who's coming

for tea?

Watch these videos:

https://www.youtu.be/Ydtrz4EE_2E

https://www.youtube.com/watch?v=JZXFt6sJgWk

Then complete the exercises: 

Who's coming

 for tea?

Worksheet 1

Choose the correct one: boy or girl. Delete the wrong one.

1 The boy girl is wearing a red and green T-shirt.

2 The boy girl has got a doll.

3 The boy girl is wearing a blue jumper with a

flower.

4 The boy girl has got red hair.

5 The boy girl has got a white sock.

6 The boy girl is wearing white trainers.

Watch the video and find the page number.

Write the number.

                                               PAGE

1 There’s a cat on the sofa. ___

2 Mum has got a yellow cake. ___

3 They can see feet. ___

4 There's a BIG eye. ___

5 The boy, the girl and the cat are          

   frightened ___

6 It's grandma!!! ___

Cs Sociales T.M. Y T.T.

Hola a todos y todas¿Cómo están?Esperamos que muy bien, aprovechando el tiempo para hacer muchas cosas entretenidas. Les dejamos las fotos de la actividad que les enviamos anteriormente.Las volvemos a enviar para que las lean con mayor facilidad. No duden en escribirnos y dejarnos sus consultas.Saludos a todos y todas!!A trabajar!!Ximena y Paula

Acertijos Matemáticos 6° y 7°

Hola chicos:

¿Qué tal? ¿cómo andan? ¿están aburridos?. Para que no me extrañen y pongan en funcionamiento sus "neuronitas", les envío algunos juegos de ingenio.
Los primeros son sencillos, recuerden que los signos + y - separan en términos. Presten mucha atención en las imágenes, no todas son iguales.

A ver si ahora logran encontrar el número faltante en estas secuencias numéricas.

Este está dirigido a 7mo, igual los de 6to pueden intentarlo ¡animensé!

Aunque se parezca a los anteriores aquí debemos utilizar otra lógica, 

mirando más alla de los números.

Espero sus comentarios con las soluciones que obtuvieron. Besos y a cuidarse mucho.

Mónica

 (publicado en el blog principal de la escuela día 25 de marzo)

Matemática 6° grado T.M y T.T

Actividades para trabajar con el libro

(publicado en el blog oficial de la escuela día 16 de marzo)

La pata de mono, prácticas del lenguaje. 6to, A, B, C y D

Hola chicos de Sexto! ¿Cómo están? 
Esta semana vamos trabajar en la lectura del cuento "La pata de mono" de W. W Jacobs. 
A continuación van a encontrar el cuento y luego las actividades. En la carpeta tendrán que copiar y realizar las actividades que les proponemos. Esperamos que estén bien, pueden realizar las consultas que crean necesarias, tanto por aquí como en Facebook. ¡Esperamos sus comentarios!

Georgina y Magalí.

Ahora a partir de la lectura que realizaste, te proponemos que hagas las siguientes actividades:

Para que analices y registres la información después de leer:

Buscá información sobre el autor y escribí los siguientes datos sobre él:

• ·       Fecha de nacimiento y muerte (si es que falleció)
• ·       Datos de la vida familiar si los hay.
• ·       Datos de su formación (estudios realizados, títulos y/o premios recibidos).
• ·       Nombrar algunas de sus obras más destacadas.

Responder:

•         ¿Qué sucesos fantásticos ocurrieron en el cuento? ¿Se explican esos sucesos? ¿Cómo? ¿Están seguros de que fue la pata de mono? ¿Puede haber alguna duda?
•        Fíjense que el cuento comenzó en un ambiente cotidiano y familiar y que poco a poco -con la irrupción del objeto fantástico- se fue creando una atmósfera extraña, casi de terror. Por qué habrán sido presentados así esos hechos. Podemos pensar qué efecto provoca el narrador cuando va introduciendo esos detalles cada vez más escalofriantes.
•    - La pata de mono es un objeto maléfico. ¿Qué pistas aparecen en el diálogo del Mayor Morris?  
•    ¿Cómo reaccionan los distintos personajes cuando ven la pata de mono? ¿Cuál es el poder de la pata, cómo hay que invocarlo?       -
• ¿Conocen otros cuentos o relatos sobre los tres deseos, o sobre objetos extraños que cumplen deseos?  
•      Relaten esa historia que leyeron o les contaron.

Otras Propuestas de actividades que debes realizar…

·        Tomá nota de otros objetos maléficos que conozcas o recuerdes. ¿Qué son? ¿De dónde provienen? ¿Cuáles son sus poderes? ¿Quién las usa, además de recibir beneficios, tiene castigos? ¿Cuáles?

·        Busca alguna información sobre amuletos y talismanes. Luego, escribí una descripción, lo más detallada posible, acerca de algún talismán, sobre sus poderes y castigos, su forma y uso.

·         Por último, pensá cómo podría aparecer ese objeto mágico en un relato: ¿En qué época y en qué ambiente ubicarías esta historia? ¿El talismán sería nombrado al comienzo del cuento, o luego de haber avanzado la acción? ¿Qué personas se beneficiarían? ¿Algunas se perjudicarían, cómo? ¿Habría que sortear algunas pruebas?

·        Planifiquen su cuento, escriban primero qué partes no deberían faltar en esta historia; qué nombres tendrían sus personajes, qué decisión tomaron sobre época y lugar.

·        Decidí quién cuenta la historia: ¿un narrador anónimo? ¿uno de los personajes? En ese caso, ¿qué sucedería si quien cuenta es uno de los personajes que se ve comprometido en la historia? Tal vez haya que resolver esto primero…

·        Empezá escribiendo un borrador, releelo y revisá si es coherente, si hay errores de ortografía y corregilos.

Música - PROFESOR LUCERO

Link de descarga






https://we.tl/t-GPo0Sgqgt9

¡¡ATENCIÓN!!

¡Hola a tod@s! ¿Cómo están? Espero que estén en casa, disfrutando de estar en familia, cuidandose y tomando todos los recaudos de higiene que son de público conocimiento. 

El día viernes 27/03 estaré subiendo más actividades, por lo tanto, tienen tiempo hasta mañana para evacuar dudas (si es que tuvieron) del trabajo anterior.

L@s quiero mucho y l@s extraño pero cuidarnos, también es un acto de amor. 💓
¡Pronto nos volveremos a ver!😍
Los leo 👀
Seño Mari

Ciencias Naturales T.M y T.T

El cuerpo humano - Educación Física

¿Qué sabemos de el? Vamos a recorrerlo!

Hola a todos y a todas! Como vienen con las actividades? Bueno vamos a ver estos videos y ya empezamos a trabajar!

¿Que les pareció? A partir de estos videos y de lo que ya conocen, vamos a completar las siguientes oraciones. 

1. El cuerpo humano o aparato locomotor esta formado por el sistema ____ y el sistema ____.
2. Los ___ son duros y rígidos.
3. Los ____ producen el movimiento, pueden contraerse y relajarse, son ___.
4. El sistema ___ esta formado por los ___, ___ y ____. 
5. Mediante unas fibras llamadas ____, los músculos y el esqueleto están unidos.
6. Las ____ son los puntos donde se unen los huesos y permiten el movimiento.
7. Tenemos  ___ huesos en todo el cuerpo humano.
8. Tenemos  ___  músculos en todo el cuerpo humano. 
9. El ___ llamado bíceps se encuentra en la parte superior del ___.
10. El ___ llamado tibia se encuentra en la parte inferior de la ___. 

Por ultimo, voy a dibujar el cuerpo humano. Por un lado, el sistema óseo (esqueleto) y por el otro el sistema muscular. Y voy a nombrar 10 huesos y 10 músculos.

Dale que arrancamos! En 3 .. 2 .. 1 .. Yaaaaaa!

Hábitos saludables - Educación Física

Actividad física y alimentación 

• Despues de ver el video y lo visto en clase, responder las siguientes preguntas:

1. Cuando relizamos actividad física ponemos en movimiento el cuerpo y a su vez todos los músculos. ¿Qué son los músculos, cúantos tenemos en el cuerpo y en que acciones estan involucrados? Nombrar al menos 10 músculos. 
2. Y los huesos, ¿qué son y cúantos conforman el esqueleto? Nombrar al menos 10 huesos.
3. Al realizar actividad física, el ritmo cardíaco se acelera y el corazón bombea sangre a los músculos. La sangre, ¿que transporta?. 
4. ¿Cúantos litros de agua se recomienda tomar por día? 
5. Nombrar 3 alimentos ricos en carbohidratos y 3 ricos en calcio.

Mi Deporte Favorito

En 6to y 7mo, entramos a ver los deportes. Dentro de la clase de Educación Física vimos muchos de ellos. Les dejo este video como disparador y despues empezamos a trabajar!

A partir del video, vamos a trabajar en los siguientes puntos: 

1. Elegir el deporte que más me guste.
2. Desarrollar y armar una clase con ese deporte elegido. Teniendo en cuenta 3 momentos de la clase de educación física: ENTRADA EN CALOR (calentamiento del cuerpo con movimiento articular o un juego), DESARROLLO (nombrar 3 actividades del deporte elegido) y CIERRE O VUELTA A LA CALMA (elongacion de los músculos, control de la respiracion). 
3. De ese deporte que eligieron, nombrar al menos 2 atletas argentinos.

Recuerden que se pueden basar en actividades que fuimos viendo a lo largo de las clases de educación física. 

Esto arranca en 3 .. 2 .. 1 .. YAAAA!

Actividades Cs. Sociales 6to T.M.y T.T.

Actividades Cs. Sociales 6to T.M.y T.T.

TRABAJAMOS CON LA PÁGINA 14 DEL CUADDERNILLO

1) Ingresamos al sitio web para chicos INTA (Instituto Nacional Tecnológico Agropecuario).

                  http://intachicos.inta.gob.ar/

     

        a) Buscá en la sección para el aula  la ficha " Agroindustrias"  para conocer las características.

Con la información dada, responder

1) Definí agroindustrialización

2) ¿Cómo se dividen las agroindustrias según su producción?

3) Qué factores benefician a las agroindustrias?

4)  Da ejemplos de algunas agroindustrias importantes.

      B) Observen en la sección videos de la misma página Inta para chicos el videl sobre "Agrometeorología" para aprender sobre los factores que pueden influir en el desarrollo de los cultivos : el clima, los fenómenos climátios y los pronósticos.

        Registra las ideas principales que se presentan en ese vídeo.

     C) Luego miren el vídeo "Agregado de valor en origen", acceden a la información de cómo llega un producto a nuestros  hogares.

          Registra una lista de ideas que viste en el video

D) 

A TRABAJAR!!! PAULA Y XIMENA

Acertijos Matemáticos 6° y 7° SEÑO MÓNICA

Hola chicos:

¿Qué tal? ¿cómo andan? ¿están aburridos?. Para que no me extrañen y pongan en funcionamiento sus "neuronitas", les envío algunos juegos de ingenio.

Los primeros son sencillos, recuerden que los signos + y - separan en términos. Presten mucha atención en las imágenes, no todas son iguales.

A ver si ahora logran encontrar el número faltante en estas secuencias numéricas.

Este está dirigido a 7mo, igual los de 6to pueden intentarlo ¡animensé!

Aunque se parezca a los anteriores aquí debemos utilizar otra lógica, mirando más alla de los números.

Espero sus comentarios con las soluciones que obtuvieron. Besos y a cuidarse mucho.

Mónica

BIBLIOTECA 6A-6B. REGLAMENTO DE BIBLIOTECA

La Biblioteca Escolar Bernardino Rivadavia

se nos presenta como un territorio a cuidar

a través de sus libros nos permite imaginar

y en un abrir y cerrar de Hojas volver a soñar.

CUANDO NOS ENCONTREMOS!:

será EN LA BIBLIOTECA ESCOLAR de la ESCUELA.

La biblioteca SE LLAMA BERNARDINO RIVADAVIA, 

quien fue el primer presidente de la Argentina.

Vamos a conocer el Reglamento de la Biblioteca, después de leerlo, respondemos:

1) Menciona materiales que se pueden tener en cuenta para reparar libros.

2) Cuales son los peligros de tener agua o alimentos cerca de los libros?

3) Cuales son los animales que podrían quedarse en la biblioteca si esta no se desinfecta?

MÚSICA - Profe Gastón

PARA TODA LA COMUNIDAD / TODOS LOS GRADOS

EL Equipo de Supervision de Educación Musical confeccionó una serie de contenidos y actividades para todas y todos. Nos sumamos a las propuestas........

Vamos a trabajar con muchas de ellas y también agregar las nuestras!!.

INGRESÁ HACIENDO CLICK AQUÍ