Más sobre el Universo. ATENCIÓN: HAY FECHA DE ENTREGA!!!

El Universo

• Observamos el siguiente video y realizamos toma de apuntes (deben quedar registrados en la carpeta): "Vuelta por el universo - Via lactea" Canal Pakapaka. https://www.youtube.com/watch?v=rOlEOodVL70
• A partir de lo observado, respondé:

1. Según cuenta Maki, la computadora de la nave, ¿cuáles fueron las diferentes explicaciones sobre la ubicación del Sistema Solar en la Vía Láctea? Explicá cada una de ellas.
2. De acuerdo al modelo de Morgan, ¿cómo es nuestra galaxia?
3. ¿Qué instrumento permitió, en el 2005, determinar la forma de nuestra galaxia? ¿Qué significa que es "barrada"?
4. Según el último estudio en el año 2008, ¿cómo es la característica de la Vía láctea?
5. ¿Qué es un agujero negro? ¿Cómo se llama el que se encuentra en el centro de nuestra galaxia?
6. ¿Qué aprendiste en este video, que no sabías hasta ahora?

• Ahora observamos el siguiente video y tomamos apuntes (deben quedar registrados en la carpeta):: "Vuelta por el universo: Cúmulus" Canal Pakapaka  https://www.youtube.com/watch?v=7fRA_FrAd0E

1. ¿Cómo se clasifican los cúmulos estelares?
2. ¿Cuál es el nombre de aquellos que están más cerca de nuestra galaxia?
3. Nombrá algunos de los cúmulos globulares y abiertos que nombra Maki.
4. ¿Cómo se forman los cúmulos? Explicá con detalle el proceso.
5. ¿Qué aprendiste con la observación de este video?

Enviar las respuestas de manera ordenada a: marielabucciesc16@gmail.com. En el asunto colocar: Nombre, Apellido y grado. ¡Gracias!

Fecha límite: 08/04

Cuadernillo de Ciencias Naturales

Hola a tod@s!! Espero que sigan bien. Les mando la teoría del cuadernillo, que les será útil para realizar la tarea, por si algun@ no había llegado a fotocopiarlo. NO ESTÁ TODO, sólo aquellas páginas con las que vamos a trabajar.
L@s quiero y pronto volveremos a abrazarnos!!
Mari

PÁGINA 1

                                         

PÁGINA 2

 

          

PÁGINA 3 

 ACTIVIDADES DE LA PÁGINA 6

Ed. Plástica 6mo C y D (1ra quincena de abril)

 "Graffitis"

La palabra graffiti tiene sus orígenes en una palabra griega GRAPHEIN (que significa escribir)

En los años 1960 en Nueva York surgió ésta manera de EXPRESAR, una modalidad de pintura libre generalmente realizada en espacios urbanos.

Se presenta con palabras, letras o dibujos.

Existe en esta expresión artística un conjunto de condiciones, es decir:

Un MOMENTO, un ACONTECIMIENTO SOCIAL o PERSONAL.

Dado el MOMENTO TAN ESPECIAL QUE ESTAMOS VIVIENDO, les propongo expresarse a través de esta técnica, con un mensaje optimista y esperanzador.

¿Qué materiales se pueden usar?

Los que vos quieras !

 Pueden ser: témperas, acuarelas, crayones, lápices, fibras, papeles de colores ¡y los podes combinar!

Podes hacerlo sobre una hoja blanca, un cartón o una cartulina.

Te muestro algunos:

Si podes mandame la foto de tu trabajo a mi mail: 

viviana.sardella.esc16@gmail.com

¡¡Cuídense mucho!!

BIBLIOTECA 6A-6B: motivación 2 de abril: MALVINAS ARGENTINAS

HOY Recordamos esta fecha en la escuela para: 

• honrar a los soldados muertos en esa guerra, 

• conocer los hechos históricos relacionados con Malvinas, 

• informar sobre la situación actual de las islas y sobre los reclamos argentinos.

Vamos a entrar al enlace de nuestra Biblioteca Escolar, para escuchar una canción de rock nacional sobre Malvinas, hay una actividad para realizar, recuerda, lo más importante es escuchar la canción, luego realiza la actividad que te resulte sencilla por hacer. Gracias.

↴

Entrar en Biblioteca Escolar

imagen cortesia de http://malvinasislasargentinas.blogspot.com/

Elaborado por Biblioteca TM.

LOS VIDEOS TAMBIEN AYUDAN...

CHICOS LES ADJUNTAMOS UN LINK PARA QUE PUEDAN COMPRENDER LAS CARACTERISTICAS DEL GÉNERO FANTÁSTICO PRESENTES EN EL CUENTO LA SOGA QUE YA LEYERON Y VISUALIZAR LAS TRANSFORMACIONES QUE VAN SUCEDIENDO EN EL RELATO. LA TAREA ES SIMPLEMENTE VERLO. https://youtu.be/Xn0fmogZkOE

MATEMÁTICA: Aritmética y geometría

Hola chic@s: espero que se encuentren bien, ciudándose mucho y manteniéndose adentro.

Como esta situación se está prolongando subo nuevas actividades, las cuales deben 

realizarse hasta el día 7 de abril. Si tienen consultas pueden comunicarse a mi mail y se 

las contestaré a la brevedad. Cariños, Mónica.   

·     Copiar las consignas y realizar todas las actividades en la carpeta (aritmética).

Ciencias Sociales 6to. T.M. y T.T.

Hola chicos y chicas de 6to!!!Esperamos que se encuentren bien al igual que sus familias. Les dejamos este trabajo práctico para que realicen en las carpetas. Cualquier duda o consulta nos la pueden escribir por acá o por los mails de cada maestra que se encuentran en la página principal del blog. Cariños para todos y todas!!Ximena y Paula

Trabajo Práctico: Actores sociales de los circuitos agroindustriales

1. Leemos los siguientes textos de la página 17 del cuadernillo de actividades:
   
   
   
2. 

. 

       2. Respondé las siguientes preguntas:

a. ¿Qué tipos de productores participan en las actividades del agro? ¿En qué se diferencian?

b. ¿Qué clase de empleados es posible contratar en los establecimientos agropecuarios?

c. ¿De qué manera puede intervenir el Estado en las actividades agroindustriales?

d. Nombrá tres ejemplos de otros actores que intervienen en los circuitos agroindustriales.